学校体育场馆的样子中小学校园里的运动场馆理应与专业场馆有所区别。中小学校的体育课和体育锻炼，其课程内容和课程目标是什么？中小学生的身体发展、健康发展与专业运动员的身体训练有没有不同？明白这些，就知道学校里的体育场馆未必越专业越好。
有条件的校园，会有标准田径运动场，条件更好些的校园，还会有各种各样的专门运动场馆，篮球、羽毛球、乒乓球、排球等各种大众化的球类运动，网球、棒球、高尔夫球等一些小众化球类运动，以及游泳、健身、击剑、武术、攀岩等越来越多的时尚运动，也都有各自独立的专门场馆。
中小学校的体育课和体育锻炼，其课程内容和课程目标是什么？中小学生的身体发展、健康发展与专业运动员的身体训练有没有不同？
我在欧洲一所学校里看到一个足球场，也就比一块篮球场大不了多少，铁篱笆一围，人造草一铺，两头放了个所谓的球门，仅此而已。可是，无论是体育课上还是课间或放学，学生在这里挥汗踢球，有高中生有小学生，有男生有女生，踢得开心极了。
其实，这样的场地就足够，这才是校园里足球运动应有的样子。非要建一个标准足球场，可能就是校园里最浪费的资源。
其实，校园里有时不必一定要一个400米的标准田径场。让一群天真活泼的小孩子天天绕着跑道跑步，那真是一件非常费力且无趣的事。小孩子就应该在草地上奔跑，在花园里的小路上奔跑，在游戏中奔跑，在花草树木的风景中奔跑。每一个篮球架都应该让孩子跳起来能够得着；每一个健身器，都应该适合小孩子的身体。孩子踢球，其实只需要一片草坪。你若给校园一块斜坡、一堆沙子、一池浅水，孩子就会创造并享受无数花样的快乐玩耍。
每个人的身体运动方式有两种，一种是建立在自由和快乐基础上的以游戏为主的体育活动，另一种则是建立在规定基础上的以训练为主要方式的体育运动。
学校的体育课程应该包括这两种方式。然而事实上，我们的体育课往往只有活动，没有运动；只有游戏，没有训练。我们总是在建设场馆的时候追求专业化，追求高大上，然后在日常的教育教学中将体育变为游戏和活动，还有相当多的学校根本就没有体育课。
任何运动都有其独特的运动“文化”，这是运动样态的重要组成部分。比如穿什么衣服，选什么器具，有哪些讲究，等等。
我曾在学校里开设了一门“克台球”课，请来了国家队退役队员担任教练。我和教练沟通教学要求的时候一再强调，不需要把学生教成能将每个球都打进洞的人。这个课程的目标是：教会学生穿着正装运动，学会安安静静运动，学会专注于运动之中，学会在运动中关注对手、尊重对手，学会在运动中与人交朋友。我的一位同事说她在日本的学校里看到的一节射箭课上，教师教学生如何，如何摆放器具，如何行礼，如何弯弓搭箭，如何开始又如何结束……这样的体育课j9九游会官网，是令人肃然起敬的。
运动的规矩，也是安放身体的一种方式。校园里，要为孩子的身体创造这样的安放地点、这样的场所、这样的课程。所以，校园建设中，要为这样的课程提供必要的设计保障。比如，室、器具室的设置和设计就要摆在与运动场同等重要的地位来看待。运动区域干干净净、整整齐齐，运动器具的专业性，运动流程的规范性，运动防护的严密性，运动着装的舒适性，场馆使用规矩的执行……这些比场馆本身的高大上更重要。
人的身体在运动的过程中是美的。这种身体的美是可以感染人的，可以成为教育资源。所以，校园里的运动也要努力创造条件“被看见”。
将学生的身体放在什么样的环境中，反映出一所学校的办学目的和教育理念。我们是否敢于让学生从教室跑向运动场，是否能够让学生的身体在运动场上真正得到该有的锻炼和发展，是万分重要的。